¡Arrancamos!

No te ahogues

Durante los cinco o diez primeros minutos notarás que te falta el aire y que te ahogas. Ten en cuenta que la mascarilla (y la pantalla) limita la inhalación y exhalación de aire y es normal tener esa sensación. Intenta hablar despacio, vocalizar bien y todo irá sobre ruedas. Poco a poco, el cuerpo se irá acostumbrando y no notarás esa fatiga como si hubieras corrido 20 kilómetros.

Jugando al quién es quién

Manteniendo siempre las recomendaciones de seguridad y llevando la EPI correspondiente a las formaciones presenciales, nos hemos encontrado con la dificultad de saber quién te está hablando. Escuchas una voz, alzas la mirada, pero con las mascarillas puestas es realmente difícil descubrir qué persona te ha realizado la pregunta. Intentas hacer un barrido rápido para ver si encuentras a la persona, pero es complicado. Así que, profes, os invitamos a que pidáis a vuestros alumnos que siempre levanten la mano cuando tengan dudas, quieran comentar o necesiten hacer alguna pregunta.

¿Hay alguien ahí?

Otro de los aspectos de los que nos hemos dado cuenta durante las sesiones presenciales de formación en herramientas digitales para clases remotas y competencia digital docente es el de no saber qué está pasando por la cabeza de los asistentes ya que solo ves los ojos y no se consigue averiguar si están siguiendo la clase, si se han perdido, si se están aburriendo y si les está apasionando lo que estamos impartiendo. Nosotros, apostamos y nos decantamos firmemente por esta última opción ?

¡Profe, tengo una pregunta!

Se van a dar circunstancias que se convierten en extrañas con esta situación que estamos viviendo. Hace seis meses, podías acercarte sin problemas a los sitios de los alumnos, tocar su ordenador y explicarle de manera pormenorizada cómo habías llegado hasta ese punto o cómo funcionaba esa herramienta. Ahora, con la necesidad de mantener la distancia de la seguridad y evitar el contacto físico, tienes que ponerte lejos e intentar ver en qué apartado se ha quedado el alumno. En este punto entran factores como la configuración del brillo del equipo que está usando (si utiliza poco brillo, el monitor es imposible de leer a larga distancia) o el zoom (en caso de utilizarlo, ten en cuenta que por la responsividad, los iconos se redistribuyen y se te muestra una interfaz un poco diferente).

Esperamos que con las experiencias que hemos tenido en las formaciones que hemos realizado en estos primeros días, te hayamos arrancado una sonrisa a pesar de la situación tan complicada que supone la vuelta al cole del curso 2020-2021.

Recuerda, en AoniaLearning puedes ampliar tus conocimientos sobre el mundo digital aplicado al aula.

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La entrada Consejos para la vuelta al cole de los docentes se publicó primero en AoniaLearning.

Hemos querido consultar al equipo de Aonia Nueva Educación y AoniaLearning qué cosas creen que van a cambiar o deberían cambiar de cara a este curso y cuáles creen que deberían de mejorar desde su experiencia como docentes. 

Comenzamos por Lorena que cree que es importante seguir usando aquellas herramientas online con las que se han estado trabajado durante la pandemia para familiarizar más al docente y al alumnado en su uso. El objetivo, conseguir mayor autonomía en el alumnado para que pueda realizar sus tareas desde casa, ya que ha sido uno de los grandes problemas a los que se han tenido que enfrentar tanto alumnos como familias. Además, también recalca un punto importante y que se ha dejado un poco de lado, el del acceso a los dispositivos con conexión a internet. 

Como puntos de mejora, la formación del profesorado en herramientas digitales, no solamente aquellas que han tenido que utilizar durante la pandemia, sino todas aquellas que aportan y complementan la actividad diaria docente. Con eso, se produciría una mejora en la competencia digital tanto de los profesores como de los alumnos, obteniendo una base mucho más sólida capaz de adaptarse rápidamente a los cambios en el momento que sea necesario. 

Le cedemos el testigo a Patricia convencida que los cambios van a venir fundamentalmente de los propios centros y equipos directivos, de lo preparados que estén para afrontar un cambio organizativo y metodológico de estas características. Además, asegura que el gran cambio debería ser a nivel político con normativas y recursos adaptados a las circunstancias actuales y que respondieran a las necesidades del profesorado, alumnado y familias. 

Al principio del cese de la actividad docente, Patricia ya se mostró preocupada por la brecha digital ya que es uno de los mayores obstáculos que nos podemos encontrar hoy en día. Salvarla es el reto en el que tenemos que poner el foco. Para ello es necesario mejorar la competencia digital de los docentes, alumnos y familias. Y nos deja la siguiente reflexión:

Si los agentes de la comunidad educativa no dominan los canales de comunicación digitales, ¿cómo vamos a poder asegurar el derecho fundamental a la educación?

Carlos se muestra más práctico y cree que el cambio va a venir a la hora de las entradas y las salidas de alumnos para evitar aglomeraciones y contactos innecesarios. La organización en la puerta de los colegios y las normas de convivencia, son los cambios que él considera necesarios realizar para este curso 2020-2021. 

Respecto a las mejoras que habría que realizar, no se muestra muy alejado de las opiniones de Lorena y Patricia ya que vuelve a poner de manifiesto la necesidad de mejorar las competencias digitales del profesorado, especialmente, en aquellos aspectos que permitan realizar actividades significativas y que permitan salvaguardar la seguridad de los centros y de los alumnos. 

Por su parte, Rubén cree que los cambios no serán tan evidentes como presuponen el resto de compañeros ya que somos animales de costumbres y éstas no se cambian tan fácilmente. 

Creo que tan pronto como podamos, volveremos a hacer las mismas cosas que hacíamos antes, repitiendo los mismos aciertos y errores que cometíamos antes de la pandemia.

Aunque sus palabras denoten cierto pesimismo, Rubén cree que esta situación nos ha hecho ser conscientes que otra forma de comunicarnos y relacionarnos es posible, y que las TIC están aquí para quedarse y formar parte (si cabe más aún) de nuestro día a día en todos los aspectos de nuestra vida (social, laboral, educativo…).

Defensor de los beneficios de las TIC en la educación, aboga por saber sacar el máximo provecho de la tecnología para ayudarnos a conseguir nuestros objetivos con el alumnado y no a reproducir lo que hacemos de manera presencial en el aula. Eso sí, las Administraciones deberían dotar a la comunidad educativa de más recursos para poder sacar el máximo potencial de las TIC en beneficio de nuestro alumnado. 

Juanlu también se muestra a favor de Rubén y cree que la sociedad se va a dar cuenta que la inversión en educación es muy pobre y que la labor docente está infravalorada. Es necesario realizar un cambio e invertir más en formación al profesorado y formar a las familias en competencias digitales, así como crear un área de estudio y trabajo en el hogar adecuados. Sin olvidar que:

Debemos estar preparados para tener unas pautas exactas para que, si se vuelve a repetir, la educación no se paralice.

David Horrillo cree que el cambio más notable va a estar en la distribución de las aulas ya que nos encontraremos con menos alumnos en cada aula y más clases en cada nivel, y por consecuente, se necesitarán un mayor número de profesorado, un profesorado que a mi parecer tiene que seguir apostando por adquirir competencias digitales, ya que el futuro educativo que siempre se hablaba pero nunca llegaba , está aquí. 

Además, cree que no solo hay que formar al docente, sino que se tiene que crear y establecer un nuevo plan de centro en el que toda la comunidad educativa vaya hacia la digitalización en una misma dirección, sin dejar atrás ni a las familias ni al alumnado. 

Como aspectos de mejora, destaca la necesidad de dotar de mayor formación tanto a docentes como a los centros en el ámbito de la evaluación. Durante estos últimas semanas nos hemos dado cuenta del gran desconocimiento por parte de la comunidad educativa para poder evaluar de manera auténtica en entornos digitales con la misma seguridad y calidad que la que se realiza de forma presencial. 

Ángela cree que el verdadero cambio para este curso 2020-2021 será la comunicación y el contacto entre los agentes educativos. La situación vivida es una gran oportunidad en cuanto a una comunicación más fluida entre familias-profesorado y estudiante-docente. Además, las comunidades docentes han salido reforzadas y puestas en valor gracias a los lazos de colaboración y apoyo mutuo entre docentes de cualquier parte que pueden cristalizarse en futuros proyectos educativos.

También pone en valor el esfuerzo que han tenido que realizar tanto los claustros como el alumnado. Es necesario contar con las opiniones de todos los agentes implicados y apostar por un modelo que empodere al docente en herramientas digitales para mejorar los aprendizajes de sus clases así como una fuerte inversión para combatir de una vez por todas la brecha digital. 

Es increíble que todavía no tengamos garantía de pleno acceso digital a cualquier estudiante.

Y tú, ¿cómo crees que será el curso 2020-2021?

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Desde Aonia Educación y AoniaLearning, hemos estado trabajando para ofrecerte y acercarte soluciones con las que cubrir la falta de conocimientos y de competencias digitales docentes que se han puesto de manifiesto tras esta situación. Tener que desarrollar las clases en un entorno 100% online, hacer el seguimiento online y tener los instrumentos y herramientas de evaluación adecuados para este escenario desconocido. 

Fruto de lo que hemos visto durante estos últimos meses, de escuchar a los docentes, de conocer cuál es la realidad educativa a la que nos hemos enfrentado y cuáles han sido los principales inconvenientes que hemos tenido que superar, creemos en la necesidad de decir que #SoyCompetenTIC.

Por eso, hemos creado un itinerario orientado a las demandas que los profesionales de la educación (docentes, directivos y responsables de centros educativos) han ido realizando durante los últimos meses y que hemos recogido tanto en un itinerario 100% personalizado como en el informe Ideas para una Nueva Normalidad educativa. 

Pero la oferta de Aonia Educación y AoniaLearning no se centra tan solo en el itinerario #SoyCompetenTIC. En AoniaLearning, tienes a tu disposición más de 50 cursos con los que podrás ampliar y desarrollar tus competencias digitales docentes, además podrás prepararte para afrontar con éxito la certificación de Google Level 1 y Google Level 2 y con los cursos de herramientas de Microsoft, obtendrás códigos para canjear en la MEC, el centro de educación de Microsoft. 

Y desde Aonia Educación, si trabajas en un colegio, le puedes trasladar las necesidades de tu equipo docente a dirección y organizar una sesión de consultoría donde analizaremos las necesidades del claustro ofreciendo un itinerario completamente personalizado. 

Aprovecha este periodo de menos actividad para formarte, profundizar y prevenir situaciones como la que estamos viviendo desde el pasado marzo con el foco puesto en el curso 2020-2021. Con Aonia Nueva Educación y AoniaLearning estarás más que preparado. Solo necesitarás sacar 15 minutos al día para actualizar tus competencias digitales.

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