Seguro que has leído y has visto muchos artículos y noticias hablando sobre los grandes beneficios que tiene el teletrabajo, pero, ¿cómo hacer frente al trabajo remoto? Mejor dicho, ¿cómo prepararse para trabajar desde casa? ¿Cómo prepararse para dar una clase online?
Para este artículo, hemos querido contar con las opiniones y recomendaciones del equipo de Aonia Educación y AoniaLearning ya que estamos acostumbrados a esta modalidad de trabajo. De hecho, aunque la oficina central esté en Sevilla, también hay miembros del equipo en Madrid, Segovia y Navarra.
No nos queremos enrollar más y damos paso al equipo para que te cuenten algunos de los trucos que utilizan para sobrellevar el teletrabajo.
Trucos para trabajar desde casa
Para Sara, lo fundamental es hacer algo tan sencillo como ducharse nada más levantarse. En picos de trabajo como el que estamos viviendo ahora, sabes a qué hora te pones a trabajar, pero no cuándo vas a ser capaz de terminar.
En cambio, para Ángela lo más importante es tener un espacio dedicado única y exclusivamente a las cosas del trabajo. Una mesa, una habitación… Coloca bien todo aquello que vas a necesitar durante la duración de la jornada laboral y al terminar, olvídalo. Es fundamental no mezclar espacios.
Nuestro compañero Rubén también recomienda tener en el espacio de trabajo todo lo necesario: ordenador, cargador, unos auriculares, móvil y, aunque suene extraño, ten siempre a mano un cuaderno y un bolígrafo para apuntar ideas, comentarios…
Edurne comenta que tener una silla cómoda y lo más ergonómica posible es necesario. Mantén una buena postura, los ojos siempre a la altura de la pantalla y acuérdate de hacer descansos y estiramientos cada hora u hora y media para no sobrecargar las cervicales.
Trucos para preparar e impartir tu clase online
A la hora de impartir las clases online, Patricia nos traslada sus trucos. Antes de la conferencia comprueba que tienes todo preparado, conéctate 5 minutos antes de la hora y según vaya entrando la gente participa con ellos, saluda, pregúntales qué tal. Intenta generar un ambiente agradable con tus alumnos. La cámara puede intimidar, pero, de vez en cuando, mira a ella, parecerá que estás mirando a los ojos a tus asistentes. Tras muchas formaciones a sus espaldas, Carlos añade que también es importante que tengas a mano algo de beber (por bebida damos a entender agua, café, infusiones o refrescos). Aprovecha cuando estés haciendo alguna actividad o cuando muestres la pantalla para beber sin que te vean.
David aporta que la retroalimentación es muy importante. No sueltes tu discurso como si nada. Haz pausas, pregunta, invita a los alumnos a que participen, a que cuenten cómo lo ven, a que aporten ideas… Y, por supuesto, aplica dinámicas que les impliquen durante la sesión para que tengan estén atentos. Utiliza herramientas como Jamboard, Mindmeister o Flippity.
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Buenos días,
Mi experiencia con las clases on-line no ha sido demasiado buena. Las estaba realizando con el Aula Virtual de la plataforma Papás 2.0 y como línea directa una aplicación Hangouts que nos permitía tener un chat de contacto entre alumnos y profesor. las primeras fueron bastante dinámicas pero con el tiempo pasaron a ser un monólogo del profesor y pocas preguntas de los alumnos. Espero y deseo que la plataforma Microsoft Teams nos permita desarrollar clases presenciales más dinámicas.
Un saludo,
Buenas noches:
Soy profesor de bachillerato y contribuyendo a los trucos para clases on-line; realizo lo mismo respecto a ingresar minutos antes a la clase y conversar con los estudiantes para crear un buen clima, también divido mi clase en tres secciones, la primera planteo los objetivos de la clase (presentando lo importante de la clase en 3 minutos), la segunda parte es expositiva con retroalimentación, cerca de 20 minutos para conceptos clave, algún caso de análisis; y, la segunda parte con una actividad colaborativa para debatir, trabajar un caso, completar tablas para datos, etc. Esta última parte dura aproximadamente 40 minutos La participación se hace fluida.
Hola Gustavo, muchísimas gracias por tus aportaciones. Sin duda la claridad en la exposición y la fluidez en la comunicación ayudarán a mantener los lazos entre los alumnos aun estando en remoto. Son trucos fantásticos. ¿Crees que para niveles inferiores podrían servir? ¡Un saludo!
Buenas, estoy muy de acuerdo con los consejos dados. Hemos tenido que aprender a marchas forzadas. En mi caso soy profesora de primero y segundo de primaria y mi experiencia ha sido muy buena. Si recomiendo para estas edades que los tiempos de las sesiones sean más cortos y alternar actividades prácticas con explicación. Un saludo
Buenas tardes:
Soy profesora de ESO y Bachillerato de matemáticas y física y química.Los trucos que yo he empleado durante el confinamiento fueron, como bien habeis dicho, entrar 5 minutitos antes a la reunión , e ir charlando con los alumnos que se iban conectando y preguntandoles como iba todo por casa, creando un clima distendido.Una vez ingresados todos los alumnos en la plataforma Teams comenzábamos la clase. Para ello en la clase anterior,o mediante un correo electrónico les había mandado los apuntes o contenidos que se iban a tratar en esa clase y que deberían tener por delante para tomar anotaciones sobre ellos. Después comenzaba mi explicación sobre una pizarra, y ellos podían preguntar dudas de forma simultánea,como si la clase se estuviese dando de forma presencial. Los últimos minutos los dedicábamos a dudas y si alguien necesitaba algo personal, me quedaba hablando con ellos cuando el resto habían abandonado la reunión. Ese ambiente de cercanías, de seriedad con las asignaturas y de bromas en algunos momentos ha hecho que me sienta a gusto trabajando de esta manera, la plataforma Teams me ha ayudado mucho.Tambien me creé un Canal de YouTube donde fui subiendo videos explicativos para la corrección de ejercicios. Esto me ayudó mucho para la preparación de PAU de Física y Matemáticas de 2° Bachillerato. Estoy contento de lo que he aprendido aunque reconozco que me he visto superada por los tiempos, con tanta preparación y tantas asignaturas que impartir y corregir.