por Elena Ayala Bailador | Nov 24, 2021 | Competencia Digital Docente, Google, Office 365
Con el objetivo de reducir la cantidad de papel y documentación que se manejaba hace unos años, los servicios de almacenamiento en la nube han ido ganando terreno. Google Drive, Microsoft OneDrive o Dropbox, se han ido haciendo hueco en nuestro día a día y nos...
por Elena Ayala Bailador | Nov 22, 2021 | Competencia Digital Docente, Educación
Additio y Aonia Educación han unido fuerzas para ofrecer cursos de formación permanente para el profesorado a través de Additio Academy. Conscientes de las necesidades que docentes como tú demandan, Additio Academy ofrece cursos 100% online y en modalidad tutorizada....
por Elena Ayala Bailador | Oct 5, 2021 | Competencia Digital Docente, Educación
La necesidad de adquirir competencias digitales para desenvolvernos en el día a día ha quedado patente en los últimos años. Si la Comisión Europea se hizo eco de ello mediante la publicación del Marco Europeo de las Competencias (DIGCOMP), no tardaron los países...
por Cira González | Sep 1, 2021 | Competencia Digital Docente
Competencia Digital Docente (Primera parte) Curso Este curso de competencia digital docente (primera parte) te permitirá alcanzar y mejorar tu nivel de competencia digital docente hasta el nivel B2. ¡Me interesa! } Duración 30 horas Nivel Principiante-intermedio Z...
por Elena Ayala Bailador | Dic 1, 2020 | Competencia Digital Docente
Si hace unas semanas desde el blog de actualidad e innovación pedagógica de AoniaLearning te animábamos a crear un blog educativo de manera genérica, en este especial que hoy comenzamos te facilitaremos opciones para iniciar tus aventuras con una bitácora...
por Elena Ayala Bailador | Oct 8, 2020 | Competencia Digital Docente
Antes de empezar con los pasos de creación de un blog educativo, es necesario que te hagas las siguientes preguntas: ¿Qué contenido quiero publicar? ¿A quién va dirigido? ¿Cómo voy a organizar el contenido? ¿Qué aspecto quiero que tenga mi espacio? Si ya tienes claro...
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